Aprender com Qualidade na Idade Certa apresenta visão sistêmica para melhorar a educação básica, integrar políticas públicas e orientar investimentos sociais com impacto educacional duradouro
Diante dos desafios históricos da educação básica no Brasil e das políticas públicas em andamento na área da educação, o especialista em gestão social e diretor-presidente do Instituto Natura para a América Latina, David Saad, lança o livro Aprender com Qualidade na Idade Certa: uma visão integrada para a Educação Básica. Com edição e distribuição da Fundação Santillana, a obra reúne diagnósticos e propostas para compreender o por que iniciativas isoladas na educação não conseguem promover transformações em escala.
O livro propõe a construção de um ecossistema articulado, no qual a gestão pública, o investimento social privado (terceiro setor), a escola e a comunidade atuam sob uma mesma diretriz de longo prazo. A obra questiona a ideia de que a educação pode ser transformada por meio de projetos fragmentados, observando exemplos no Brasil e traçando paralelos com outros países da América Latina.
Como ocorre diante de todo problema complexo, a melhoria da educação exige pensamento sistêmico e uma estratégia consistente, destaca o autor na apresentação da obra. “Melhorar a educação básica requer compreendermos a complexidade desse sistema educacional e aceitarmos a necessidade de irmos além de soluções fragmentadas, muitas vezes fadadas à descontinuidade desde sua origem”, ressalta Saad.
Um dos pontos cruciais tratados no livro é a compreensão de que a trajetória escolar é um processo de valor adicionado, ou seja, uma engrenagem na qual a educação infantil impacta a alfabetização, que, por sua vez, reflete no ensino fundamental e influencia o sucesso no ensino médio.
Entre os destaques da obra está a contextualização do Índice de Inclusão Educacional (IIE), desenvolvido pela organização Metas Sociais e por David Saad a pedido do Instituto Natura – e, hoje, atualizado pelo Instituto em parceria com a Lupa Social. O índice propõe uma nova forma de medir o sucesso do sistema educacional. Ao invés de analisar apenas recortes e etapas, o IIE acompanha uma geração inteira, respondendo qual percentual de crianças nascidas em determinado ano conseguiu concluir o ensino médio no tempo apropriado e com aprendizagem adequada.
“Para a Fundação Santillana, participar do lançamento desta obra é muito importante. Ao trazer para o debate a importância dos indicadores de avaliação da educação e do acompanhamento contínuo de seus resultados, o livro reforça a necessidade de um compromisso permanente com a melhoria da qualidade do ensino. Somente por meio desse monitoramento consistente poderemos avançar na educação brasileira e garantir oportunidades de aprendizagem de qualidade para todos”, ressalta Luciano Monteiro, diretor-executivo da Fundação Santillana.
Novos paradigmas para uma atuação estratégica do terceiro setor
Dividido em duas partes, o livro reserva sua segunda metade para uma profunda reflexão sobre novos paradigmas para o investimento social privado. Com a coautoria das especialistas Karina Stocovaz, Lucila Ricci e Maria Slemenson, também ligadas ao Instituto Natura e à causa da educação na América Latina, a obra defende que o terceiro setor atue de forma estratégica e articulada, orientada por uma visão de longo prazo.
Assim como o autor principal, as autoras propõem que o ecossistema educacional concentre esforços no apoio à co-construção e apoio à implementação de políticas públicas integrais e sustentáveis, valorizando especialmente a força das políticas subnacionais, isto é, a capacidade de estados e municípios de liderar reformas educacionais duradouras que, posteriormente, possam inspirar diretrizes nacionais e transnacionais.
“Este é um livro que dá visibilidade a uma mudança de mentalidade no investimento social privado. A obra busca sistematizar o caminho para que as organizações sociais atuem com foco no que realmente importa para mover o ponteiro da educação no Brasil e na América Latina: fomentar ecossistemas de colaboração, capacidade técnica de implementação e compromisso político dos governantes”, completa Maria Slemenson, superintendente do Instituto Natura Brasil e coautora do livro.
Embora aborde temas complexos, como políticas públicas e governança federativa, o livro Aprender com Qualidade na Idade Certa: uma visão integrada para a Educação Básica foi concebido para um entendimento amplo. Por isso, é destinado tanto a formuladores de políticas, gestores públicos, lideranças do terceiro setor quanto a qualquer cidadão que compartilhe a convicção de que o verdadeiro desenvolvimento do país passa pela melhoria estrutural do ensino público.
Sobre David Saad
David Saad, desde 2015, é diretor-presidente do Instituto Natura para a América Latina, organização sem fins lucrativos que articula diferentes setores da sociedade em busca de educação pública de qualidade, da garantia dos direitos e saúde das mulheres e do desenvolvimento integral das consultoras de beleza. Formado em Engenharia de Produção pela Poli-USP, com MBA em Gestão Executiva pelo Insper, acumula vasta experiência na gestão de parcerias público-privadas e liderança no terceiro setor. Em sua trajetória, dirigiu a Fundação Victor Civita e a área de relações institucionais do Hospital Albert Einstein, além de coordenar o programa Fábricas de Cultura, do governo de São Paulo. Atualmente, também integra conselhos de instituições de referência em educação, como CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira), Associação Bem Comum e Instituto Chapada.
Sobre Karina Stocovaz
Karina Stocovaz é gerente sênior do Instituto Natura para a América Hispânica. Graduada em Comunicação Social pela Universidad del Salvador, com pós-graduação em Políticas Públicas pela Harvard Kennedy School. Com trajetória na Natura, em empresas e consultorias, lidera iniciativas de transformação social, investimento social privado e sustentabilidade, contribuindo com experiência regional.
Sobre Lucila Ricci
Lucila Ricci é graduada em Psicologia e Licenciatura pela PUC-SP, com pós graduação em Educação, pelo ISE-Vera Cruz. Com uma trajetória de mais de 25 anos, já atuou em consultorias e organizações educacionais, e nos últimos 14 anos ocupa cargos de liderança no Instituto Natura: sendo responsável pela Gestão de Iniciativas Educacionais, Articulações e Parcerias, Planejamento e Monitoramento Estratégico e, atualmente, como Gerente Sênior de Pessoas e Desenvolvimento estratégico para a América Latina, lidera assuntos relacionados à Gestão e desenvolvimento de pessoas e Gestão de Recursos Humanos.
Sobre Maria Slemenson
Maria Slemenson é Superintendente do Instituto Natura, onde lidera estratégias voltadas à geração de impacto social nas agendas de educação, direitos e saúde das mulheres e desenvolvimento das consultoras de beleza. Mestre em Educação e graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), possui mais de 17 anos de experiência no terceiro setor, com atuação em iniciativas de apoio à implementação de políticas públicas. Ao longo de sua trajetória, trabalhou na gestão de projetos educacionais e no fortalecimento do regime de colaboração entre entes federativos. Sua atuação concentra-se em políticas educacionais, equidade e uso de evidências na gestão pública para ampliar resultados na educação básica brasileira.
Sobre o Índice de Inclusão Educacional (IIE)
O Índice de Inclusão Educacional (IIE) foi idealizado pela Metas Sociais em 2023, co-criado pelos pesquisadores Reynaldo Fernandes, ex-presidente do Inep e professor titular de Economia da FEARP-USP, e Fabiana Felício, a pedido do Instituto Natura. Atualizado periodicamente pela Lupa Social e pelo Instituto para acompanhar a aprendizagem na educação básica, o IIE é calculado com base em dados de adequação idade-série do Censo Escolar, de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática do SAEB e de abandono escolar da PNAD. Os resultados do IIE indicam a porcentagem de pessoas de uma geração que concluiu o Ensino Médio com 17 ou 18 anos e com o nível de aprendizagem mínimo desejável. O Índice inova, principalmente, por incorporar o fenômeno da evasão; pela facilidade de compreensão do resultado, disponibilizando em plataforma pública e acessível; e pela visão integrada de todo o ciclo da educação básica em um único indicador. Para consultar a plataforma, acesse: https://www.painel-iie.com.br/.
Sobre a Fundação Santillana
Comprometida com a educação básica, a Fundação Santillana atua para a superação das desigualdades educacionais, com base na certeza de que esse é o motor para o desenvolvimento de um país mais justo, inclusivo e sustentável.
A Fundação acredita no debate plural e democrático sobre soluções e desafios para o mundo educativo e busca levar para instituições públicas e privadas, professores, gestores e a sociedade civil informações, conhecimento e iniciativas para uma educação de qualidade e de excelência para todos.
Para isso, a Fundação Santillana realiza e apoia iniciativas que contribuam para o desenvolvimento e transformação da educação, incentivando a produção e a difusão de conhecimentos sobre temas centrais das políticas educacionais, do ensino e da aprendizagem. Atua com uma ampla rede de parceiros nacionais e internacionais, buscando trazer uma ampla oferta de propostas, boas práticas e discussões por uma escola mais sustentável, para o desenvolvimento da educação e pela redução das desigualdades.
Serviço:
Livro: Aprender com Qualidade na Idade Certa: uma visão integrada para a Educação Básica
Autor: David Saad
Co-autoras: Karina Stocovaz, Lucila Ricci e Maria Slemenson
Editora: Fundação Santillana
Número de páginas: 188
Formato: impresso e digital
Preço: distribuição gratuita
